ניתוח הזיקות בין הוראה ולמידה מכיתות הלימוד באמצעות וידאו

הוראה ולמידה מתרחשות בבדידות שבין קירות הכיתה.
באופן טבעי המורה יכול לשים לב רק לחלק מהמתרחש במהלך השיעור ולשחזר בדיעבד מזיכרונו אירועים מסוימים בלבד. שטף השיעור, ריבוי התלמידים והצורך המקצועי של המורה לקבל החלטות רבות, יוצרים מצב שבו קשה מאוד למקד מבט ולהבחין בתהליכי למידה רבים המתקיימים במקביל.

לכן נחוץ למורים אמצעי שיוכל להפוך את העשייה המקצועית שלהם לידע פתוח ומשותף.
הצילום של למידה והוראה בוידאו בכיתות מאפשר למורים להתבונן בעשייתם המקצועית לאחר מעשה מתוך עמדה של העמקה וניתוח. כך המורים בונים את התפתחותם המקצועית בעצמם, מתוך העשייה שלהם וביחד, תוך מיקוד בזיקות שבין הוראתם ללמידת התלמידים.