סדרת מפגשים ולמידה משותפת בנושאי קידום מצוינות בחינוך המתמטי

אחד הרכיבים החשובים בארגז הכלים הפילנתרופי שלנו הוא תפקידנו כגורם מְכַנֵּס (convener). עיקר האסטרטגיה שלנו מתרחשת ומתממשת באמצעות שותפינו – אנשי מקצוע מוכשרים וארגונים בעלי יכולת מוכחת, מהחברה האזרחית, מהאקדמיה, ומהממשלה. כל שותפינו צריכים לחבור יחד, לשתף דעת וידע מעשי, ולתאם את הפעילות ביניהם בקוהרנטיות ובאפקטיביות. לכן, במשך השנים, הפורטפוליו שלנו התרחב כדי לכלול מפגשי למידה של אשכולות הרשת, ימי עיון, סדנאות וכנסים. בדו"ח האחרון של עמדות מקבלי המענקים, למעלה מ-70% מהם ציינו את רצונם שנגביר את הפעילות בתחום זה, בדגש על מפגשים בקבוצות קטנות לטיפול בנושאים ספציפיים.

כעת, עם יציאתנו למסע פילנתרופי חדש בחטיבות הביניים, אנו בקשר עם רבים משותפינו הוותיקים, לצד מספר רב של שותפים חדשים. בהכנות לקראת מסלול חדש זה, יש לבנות אמון וביטחון, ולרכוש ידע. אחדים מ המענקים הראשוניים שלנו במסלול זה ממוקדים כעת בתהליכי למידה משותפים ובפיילוט למציאת פתרונות חדשים. יחד, כקהילה מקצועית מתפתחת שמתחילה להתמקד בחטיבות הביניים, אנו שואפים לצבור ידע רב ככל האפשר. עלינו לחדד את ההקשבה לדור הצעיר ולציפיותיו מחטיבות הביניים; עלינו להבין במה ההורים מעוניינים, וכיצד המורים פועלים.

במסגרת מסע למידה זה, פנינו ל-WIZE, עמותה המתמחה בארגון הרצאות של מומחים במקומות ציבוריים. לפני מספר שנים קיימנו עמם סדרה של 43 הרצאות על ידי מורים למתמטיקה ולמדעים שנערכו בפאבים ובבּרים, רובם בתל אביב. הפעם ביקשנו מ-WIZE לסייע בקיום סדרה של שישה מפגשים מעמיקים. בכוונתנו להזמין חברים מהקהילה המקצועית שלנו ללמוד בצוותא בסדנאות שיארכו שעות אחדות ויתקיימו במשרדי הקרן. לאחר כל סדנה, אנשי WIZE יארגנו הרצאה פומבית בבּר סמוך למשרדי הקרן.

בכל סדנה ישתתפו 40-35 אנשי מקצוע, אך ההרצאות יהיו פתוחות גם לכלל הקהילה המקצועית ולציבור הרחב. המרצים יהיו מומחים בתחומים הרלוונטיים לנושאים שילובנו בסדנאות. נושאי ההרצאות יכללו:

• פרסונליזציה. במהלך הלימוד של נושא הפרסונליזציה בתחום החינוך, נוכחנו לדעת כי בתחומי עיסוק אחרים קיים כבר ידע רלוונטי נרחב וניסיון מצטבר בהתאמת שירותים לצרכים על בסיס אישי; למשל ברפואה, בבנקאות, ובפרסום.
• GRIT. במהלך הלמידה של דרכים לפיתוח מוטיבציה בקרב תלמידי מתמטיקה ומדעים, אנו מתבוננים גם בתחומי עיסוק אחרים כגון ספורט ומוסיקה, ושואלים את עצמנו מה מניע אדם להשקיע זמן ומאמץ, להתאמן ולא לוותר, גם כאשר המשימה קשה.
• מקצועיות שיתופית (Collaborative Professionalism). במהלך הקמתן של קהילות למידה מקצועיות למורים המיועדות לעודד אותם לשיתוף פעולה, אנו מעוניינים ללמוד כיצד שיתוף פעולה שכזה מתממש גם בין בעלי מקצועות אחרים, כגון טייסים, פסיכולוגים, ורופאים.
• דור ה-Z. כאנשי חינוך אנו פוגשים תלמידים בעיקר בסביבה לימודית. מה יכולים תחומי דעת אחרים, כגון תקשורת ופסיכולוגיה, ללמד אותנו על אודות קבוצת גיל זו – מה מניע את בני דור ה-Z וכיצד הם תופסים את ההווה ואת העתיד?